مازلنا نشهد اليوم في مدارسنا هيمنة التقييم الإجمالي أو الإشهادي CERTIFICATIF على التقييم التكويني formatif و قد أصبح التقييم غاية في حد ذاته في حين أنه ينبغي أن يكون مدمجا في عملية التعلم و خادما له,فلا بد إذا من التمييز بينهما,و سيتعرف القارئ أو يكتشف كيفية إجراء التقييم التكويني,كما سيكتشف كيفية قياس انعكاس التعلم impact ,و كيفية قياس وجاهة الأهداف التكوينية pertinence,و كيفية قياس انتقال أثر التعلم و توظيفه transfertو لعله سيستفيد ببعض المقاييس التي قدمناها و هي مقياس لقياس سلوكات المدرس في الفصل ,و سلوكاته المدعمة لمناخ تعليمي إيجابي ,و إن كان مكونا فيستفيد بأداة تقييم عمل ورشة تكوين.
