Cet ouvrage constitue une contribution au domaine de l’éveil musical dont l’objectif est de présenter des éléments théoriques et pratiques nécessaires à sa compréhension. Il s’adresse principalement aux éducateurs chargés de la petite enfance, et il peut également intéresser les musiciens ou toute personne souhaitant connaître le domaine de l’éveil musical et développer sa pratique avec l’enfant.
Cet ouvrage développe une vision particulière de l’éveil musical qui s’inscrit dans la lignée des pédagogies actives et qui s’inspire fortement des méthodes d’Emile Jaques-Dalcroze et d’Edgar Willems. L’idée est aussi de considérer l’éveil musical comme un projet et non pas comme une simple pratique de jeux sonores avec l’enfant. Nous définissons par conséquent l’éveil musical à partir de cinq types d’activités : des activités vocales, des activités en rapport avec l’écoute, des activités instrumentales, des activités corporelles et des activités de codage ou d’initiation à l’écriture musicale. Ces activités peuvent être pratiquées d’une manière indépendante ou interférer pour servir un projet éducatif.
